激发自闭症孩子的动机，从创造障碍开始（二）

为了帮助自闭症孩子学会通过非口语方式表达需求，可以采取以下策略：

5. 情绪调节与互动抱起：当孩子因为想要某件物品而哭闹并在地上打滚时，成人可以伸出胳膊表示要抱起他。当孩子也伸出胳膊时，成人立即抱起孩子，并将其带至孩子想要的物品附近，鼓励孩子自己伸手去拿。这样的做法可以帮助孩子理解，通过积极的动作（而非哭闹）可以更快地得到满足。

6. 辅助打开容器：当成人把物品递给孩子时，如果物品仍在容器中，孩子可能需要成人帮助打开。如果孩子没有主动还回容器，成人可以伸出援手，问孩子：“要帮忙吗？”这样孩子可能会把容器递给成人。如果孩子仍然不给出回应，成人可以帮助孩子把容器放到自己手中，然后打开盖子，并立刻把物品还给孩子，同时说：“给你（物品的名称）”。

7. 选择与拒绝的练习：成人不应该直接给孩子一个他们喜欢的小食盒，而应该拿出两个盒子，一个装着孩子喜欢的食物，另一个装着孩子不喜欢的食物。将这两个盒子举到孩子面前，引诱孩子伸出手去触摸或选择他想要的那个盒子。如果孩子接受了不喜欢的盒子，成人可以做出拒绝的表示，如摇头并说：“迈克说不要。”然后迅速将孩子喜欢的盒子递给孩子，并说：“迈克说要，麦圈圈！”同时点头表示肯定，然后给孩子倒出食物。这样的互动让孩子学会了通过非口语沟通表达接受和拒绝的情感。

通过这些策略，成人可以帮助自闭症孩子理解非口语沟通的重要性，并逐步引导他们使用动作、目光接触和发声来表达自己的需求和情感。这种方法不仅有助于提升孩子的沟通能力，还能增强成人与孩子之间的互动和情感联系。重要的是，成人需要根据孩子的个性和反应灵活调整策略，并且始终保持耐心和积极的态度。