自闭症肢体互动训练方法（适合在家完成）

自闭症孩子虽然可能无法通过语言进行交流，但他们仍然具有社交欲望和社交训练的需求。为了满足这一点，成人可以采用一些特定的肢体互动训练方法来促进孩子的社交技能发展。以下是一些具体的训练策略：

1. 选择性给予玩具：不要一次性给出自闭症孩子所有的玩具，而是将一些玩具放入透明且有盖子的盒子里，然后将盒子放置在架子上，让孩子自己选择。在孩子选择了一个盒子后，成人应该等待孩子做出某种非口语沟通的行为，比如眼神接触或伸手，然后再询问孩子是否需要帮助。

2. 逐步引入浴室玩具：在浴缸中不要一次性放入所有浴室玩具，而是一次只给出一两个玩具，并且说出每个玩具的名称。等待自闭症孩子表示出想要玩具的意愿后再给他。

3. 拼图游戏中的选择：不要一次性给出自闭症孩子所有的拼图碎片，而是每次只给出一两个碎片，并且说出每个碎片的名称，或者让孩子在两个碎片之间选择。在孩子拿到碎片时，成人应该说出碎片的名称，并鼓励孩子继续参与游戏。可以在游戏中放置少量碎片作为奖励，孩子只需看向它们即可获得。

4. 日常生活活动中的互动：在给自闭症孩子换尿片或穿衣服时，成人可以让孩子拿着尿片或衣物，然后向孩子索要：“给我尿片！”如果孩子没有给出，成人可以自己拿过来，并说：“给我尿片。谢谢你，这是尿片。”在出门前穿鞋子时，让孩子面向成人坐在地板或沙发上，将鞋子和袜子放在成人和孩子之间，让孩子按照成人的要求递给成人，并在递给时描述动作。

5. 洗澡时的互动：在洗澡时，要求孩子一只手和一只脚一只一只地伸过来，成人可以向孩子索要浴巾和沐浴露，并在展示玩具后再给孩子。在玩耍时，成人应该说出每个玩具的名称，给孩子提供选择，或在必要时给予帮助。

通过这些方法，成人可以让孩子在各种日常生活自理活动中积极参与，吸引孩子的注意力，并鼓励孩子主动做出反应。这种积极参与和互动不仅有助于孩子的社交技能发展，还能增强孩子对日常生活的认知和自主性。