自闭症儿童的沟通障碍训练方法：情境法

情境法是一种常见的自闭症儿童沟通障碍训练方法，其核心原理是通过创造特定的情境来激发自闭症儿童的好奇心或生理需求，从而引导他们产生沟通的意图。以下是一些具体的情境训练方法，教学者（老师或父母）可以表演或布置这些情境，并观察自闭症儿童的反应。如果孩子没有语言表现，助教（兄姐或父母）可以根据孩子的动作反应，指导他们进行语言表达。

1. 拿出一个会发出声音和灯光的电动小汽车，按下开关，让孩子看到车子在面前跑动并发出声音和灯光。然后关掉开关，观察孩子的反应。

2. 准备一个玩具小钢琴，按下不同的按键使其发出不同的旋律，观察孩子的反应。

3. 准备一个小铁琴，用木棍敲击出声音，并给自闭症儿童一根小木棍，观察他们有何反应。

4. 让孩子看到有人用吸管在杯中吹水起泡，观察他们的反应。

5. 妈妈出现并敲着铃鼓，然后妈妈躲起来，铃鼓也没有声音。当妈妈再度出现，铃鼓也发出声音。然后妈妈再躲起来，但持续敲着铃鼓，观察孩子的反应。

6. 让孩子看到有人吹气球，并且故意把气球吹破，观察他们的反应。

7. 在孩子面前，把孩子喜欢的食物吃掉，观察孩子的反应。

8. 孩子正在玩积木，中途将积木拿走，观察孩子的反应。

9. 使闹钟发出声音，二十秒后，再将闹钟放入书包中，并拿起书包到孩子面前，观察孩子的反应。

10. 手中拿着会吹泡泡的音乐熊，当泡泡吹出时，用自己的手去抓，观察孩子的反应。

11. 把孩子喜欢的糖果放在其眼前，但是不将糖果盒盖打开，观察孩子的反应。

12. 将宠物拿给自闭症儿童，观察他们的反应。

13. 将孩子在教室的位置互调，不让他们坐在固定的位子，观察孩子的反应。

14. 给自闭症儿童喜欢的麦当劳儿童餐，观察他的反应，再将玩具拿走，观察孩子的反应。

15. 在孩子面前玩水枪的游戏，并将水喷在孩子脸上，观察孩子的反应。

16. 拿电动遥控的玩具车表演给他看，观察他的反应，再将玩具车拿走，观察孩子的反应。

17. 将积木堆高后，再将它推倒，观察自闭症儿童的反应。

18. 嚼口香糖吹出大泡泡，吹到破了，观察孩子的反应。

19. 用纸黏土做动物或水果的造型，观察孩子的反应。

20. 在自闭症儿童面前，拿点心给其他孩子吃，观察孩子的反应。

这些情境训练方法可以帮助自闭症儿童在自然情境中练习沟通技巧，提高他们的社交互动能力。教学者和助教应该根据孩子的兴趣和反应，适时地引导他们进行语言表达，并给予积极的反馈。通过这种方法，自闭症儿童可以逐渐学会如何用语言和动作与他人进行有效的沟通。