自闭症社交常规游戏如何开展（二）

在自闭症孩子的感觉社交常规游戏中，家长可以在重头戏结束后停下来，兴奋地看着孩子，摆好手和身体的姿势，仿佛准备再次玩耍一样，然后等待孩子的反应。孩子可以通过任何细微的暗示来表达他们想要继续游戏的意愿，如一次扭动、一个短暂的眼神或一个微小的声音。一旦孩子发出信号，家长就应该完成游戏，停顿并等待下一个信号。这样的互动可以让孩子积极参与游戏，并保持互动的平衡。

在常规活动的过程中，家长应该说什么呢？对于唱歌游戏，家长可以一边唱歌一边做动作。如果不知道该做什么动作，可以自己发明一些。对于追逐、摇摆、挠痒痒等游戏，可以发明一个简单的解说。例如，对于追逐游戏，可以说：“我要抓住你了！”对于躲猫猫，可以先问：“（孩子的名字）在哪里？”然后说：“哦！”对于旋转游戏，可以说：“一，二，三，转！”每天说同样的话，这些话可以帮助自闭症孩子学会游戏和语言。通常，孩子会在游戏过程中说出他们人生的第一句话。

下面是一个流行的自闭症社交常规游戏的例子：

妈妈和2岁的彼得开始了感觉社交常规活动。彼得趴在沙发上，妈妈开始唱“小蜘蛛”这首歌，并做出与歌词相应的动作。当妈妈唱到“小蜘蛛爬上了水管”时，她的手指爬上彼得的胸口。她停了下来，开心地看着他。唱到下一句“雨点落下来，冲走了蜘蛛”时，她的手反复地从他胸口滑下，手指滑过他的胸口。她停下来，充满期待地对他微笑，与他对视。然后她把手举起来包着脸唱道：“太阳出来了，晒干了雨水。”（同时她向下移动他的手，就像下落的雨水一样。）最后，她做好要用手指爬上他胸口的姿势，唱出最后一句歌词：“然后小蜘蛛——”她停下来，保持之前的姿势等待。当她看着他，笑了，并试图去抓他的手时，她唱完了这首歌：“又一次爬上了水管。”（她的手指同时爬上他的胸口。）

这是一个很好的自闭症社交常规游戏，很多家长都可以和孩子玩这个游戏，并且似乎大多数孩子都很喜欢。彼得笑了，进行了很多目光接触，并在他妈妈停顿的时候伸出手，提示妈妈继续。他为什么不呢？这是一个对双方来说都很有趣的对话。每个人都轮流停顿：一次平衡的互动；双方都在做同一件事；每个人都很享受对方做的事，并通过微笑、动作、目光接触和开心的动作、声音表现出来。他们之间的感受是真诚而积极的，他们都在表达相同的感受：“一起玩很开心。”这种互动不仅有助于自闭症孩子的发展，也能让家长感到乐趣和满足。