自闭症社交训练的教案（学会展示物品）

教导自闭症孩子如何向你展示物品是一个逐步的过程，需要耐心和策略。以下是一套详细的社交训练教案，旨在帮助自闭症孩子发展这一技能：

1. 初始阶段，当自闭症孩子拿着物品时，站在他面前并说出：“给我看看，给我看看（物品名称）。”同时，伸出手做出接收物品的样子。重要的是要强调“看”这个词，因为这会提示孩子你并不是在要求他给出物品，而是让他向你展示这件物品。如果孩子试图把物品给你以响应你的请求，不要接受物品；相反，你要做出非常欣赏的表情，比如：“哇，好酷的娃娃啊！”然后让孩子继续拿着物品。孩子将物品放在你面前，而你热情的关注就是对孩子展示物品的奖励。

2. 每天都要用不同的活动重复这个练习。你可以通过触摸物品来表达你的欣赏，但不要从孩子那里拿走物品。展示只是意味着拿出东西给别人看，而不是把东西给别人，这是你要教会孩子的一点。

3. 当孩子经常能在你说“给我看看”时把物品递到你手边时，下次不要伸出手，看看孩子是否能只对你的话做出反应。如果孩子可以做到，像之前一样表示欣赏。如果孩子没有反应，把手伸到一半的地方，给予一点引导。在后续的练习中，逐渐减少手的动作，直到孩子能够只对你的话做出反应时，撤去手的动作。

4. 一旦孩子能向你展示物品，等待看孩子是否能进行目光接触。让孩子向你展示物品，但等到他看着你时你才给出热情的评论。孩子可能会看你为什么没有回应。他一看着你，你就立即热情地赞美物品。继续等待眼神和展示同时出现时才做出评论；期待孩子给你展示并注视着你。如果孩子没有看着你，轻唤他的名字，弄出点声音，或让他的手挨着你的脸；一旦他开始看着你，立即热情地回应！这样继续下去，逐渐减少提示。孩子很可能一边和你进行目光接触一边向你展示，并更频繁地看着你。

5. 在欣赏物品时，一定要说出物品的名字。对于自闭症孩子来说，展示是让父母说话的有力方法。展示还能帮助孩子扩大词汇量。我们常用的典型回应就是“车！好（干净、好酷、好大）的车啊”。在这种回应中，孩子可以两次听到关键词。在这个活动（以及任何活动）中，语言学习就是第二目标。

6. 思考你平时和自闭症孩子完成的日常活动——穿衣、早餐、玩玩具、换尿片、吃零食、感觉社交常规、午餐、出门办事、去公园、看书、洗澡和上床睡觉。你和孩子一共接触过多少不同的物品？利用这些不同的活动，可以帮助孩子学会展示不同的物品。如果你能在每天的4-6次活动中练习2-3次的话，就可以为孩子提供许多学习机会。

7. 每次教自闭症孩子展示时，你一定要继续向孩子展示物品，并使用“看”的指令。因为展示和注视是共同注意活动中的两部分。

8. 每天都要坚持练习“给我”，这样自闭症孩子才不会在你教“让我看看”时忘记对“给我”的正确反应。

通过这些步骤，我们可以帮助自闭症孩子提高他们的社交技能，让他们能够更好地与他人交流。重要的是要保持耐心和一致性，不断尝试和调整，以找到最适合孩子的教学方法。