自闭症社交故事的句型：提高他们的社交技能和人际理解能力

自闭症社交故事是一种专门设计的故事，旨在帮助自闭症儿童理解和应对社交情境。这些故事通过特定的句型来构建，以便于自闭症儿童能够更好地理解和模仿。以下是自闭症社交故事中常用的句型：

1. 描述句：这类句子主要描述社交情境中的事实，它们提供了故事的基本背景和情节。描述句帮助自闭症儿童理解发生了什么，以及这些事件的原因和后果。例如，“当学校铃声响起时，孩子们都会收拾好自己的东西，准备进入教室。”

2. 指导句：指导句提供了特定的行为指导，告诉自闭症儿童在特定情境下应该怎么做。这些句子帮助孩子们学习适当的社交行为。例如，“当我感到开心时，我会和一个朋友分享我的喜悦。”

3. 观点句：观点句涉及对他人的想法、感受或意图的描述，它们帮助自闭症儿童理解他人可能的内心状态。例如，“我的朋友可能觉得这个游戏很有趣。”

4. 肯定句：肯定句用于表达对社会行为的认可和积极评价，它们鼓励自闭症儿童展现出适当的社会行为。例如，“当我礼貌地问候老师时，她会微笑回应，这让我感到很温暖。”

5. 合作句：合作句描述了他人如何在自闭症儿童学习新技能或行为时提供帮助。这些句子强调了社交互动中的合作和支持。例如，“当我在画画时，我的妈妈会帮我拿颜色鲜艳的颜料。”

6. 控制句：控制句帮助自闭症儿童理解如何在不同的社交场合中调整自己的行为。它们提供了在特定情境下应该使用的社交策略。例如，“如果我在聚会上感到不舒服，我可以告诉一个朋友，然后我们一起离开。”

这些句型在自闭症社交故事中相互交织，形成了一个完整的框架，有助于自闭症儿童在不同的社交情境中理解和应用适当的社交行为。通过反复练习和强化这些句型，自闭症儿童可以逐渐提高他们的社交技能和人际理解能力。